Le soleil est arrivé à Ludovia : dès le deuxième jour, port des lunettes noires obligatoire sur la terrasse, permettant éventuellement de masquer un bref assoupissement dans un transat entre deux conférences.
Sans me lancer dans des comptes-rendus des ateliers que vous trouverez sur le blog, quelques échanges intéressants (parmi d’autres) :
- avec Fred Quay, instituteur en Avignon, utilisateur de Moodle, plateforme eLearning plus habituellement utilisée dans l’enseignement supérieur mais qu’il adapte pour l’école élémentaire. Il doit faire bon être élève dans la classe de Fred. Cette année, c’était classe kayak, et il a joliment conclu sa présentation en disant : la montagne était notre salle de classe, la pagaie notre crayon. Et le numérique ? Un Travail collectif sur les fleuves et rivières, recherche de documents, publication de textes et de photos. On passerait des heures à écouter Fred parler de son métier.
- avec Emmanuelle Pradalié, professeur d’histoire-géo au collège du Vic-Bilh de Lembeye. Pour aider les enfants dyslexiques, qui ont un accès problématique à la trace de leurs cours car leurs notes sont souvent peu lisibles, Emmanuelle a eu l’idée de proposer aux élèves de travailler en binôme : un enfant non dyslexique lit à voix haute à destination de son ou sa camarade les éléments de la leçon dont il a pris note, et les enregistre. Puis il charge sur un lecteur mp3 le fichier ainsi créé. Ainsi, la barrière de la mauvaise prise de note + mauvaise lecture saute, l’enfant peut écouter le cours qu’il doit apprendre, et les consignes concernant le travail à la maison. Cela n’a pas vocation à traiter le problème de dyslexie, mais à en limiter les effets. Une vraie bonne idée, simple et efficace. Autre exemple : Parcours de poilus du canton de Lembeye, un dossier en ligne réalisé par trois élèves.
